Rincón de investigación de FNS Resumen de la investigación

Tenga en cuenta que este estudio se publicó antes de la implementación del año escolar 2014-15 de los Estándares de nutrición de refrigerios inteligentes para alimentos competitivos en las escuelas, según lo exigen las Leyes de niños sanos y sin hambre de 2010. Como tal, ciertas investigaciones relacionadas con la alimentación en las escuelas pueden no será relevante hoy.

Investigación recientemente completada

Evaluación de la provisión de elegibilidad comunitaria
La Ley de Niños Saludables y Sin Hambre (HHFKA) proporcionó a las escuelas y agencias educativas locales (LEA) que atienden predominantemente a niños de bajos ingresos una nueva opción para la certificación de comidas. Según la Disposición de Elegibilidad Comunitaria (CEP), las escuelas no recopilan ni procesan solicitudes de comidas gratuitas o de precio reducido servidas bajo el Programa Nacional de Almuerzos Escolares (NSLP) y el Programa de Desayunos Escolares (SBP). En cambio, las escuelas sirven todas las comidas sin costo y se les reembolsa mediante una fórmula basada en el porcentaje de estudiantes identificados como elegibles para recibir comidas gratuitas mediante certificación directa y otras listas de estudiantes elegibles. Cualquier costo por servir estas comidas que exceda el reembolso federal debe pagarse de fuentes no federales. El objetivo del CEP es aumentar el acceso de los estudiantes de bajos ingresos a comidas nutritivas y al mismo tiempo reducir la carga administrativa.

El CEP se está implementando gradualmente durante un período de cuatro años que comenzó en el año escolar (SY) 4-2011. Estará disponible en todo el país para aquellos que cumplan con los criterios en el año escolar 12-2014. Tres estados participaron en el primer año (Illinois, Kentucky y Michigan) y se agregaron cuatro estados más en cada uno de los dos años escolares siguientes (el Distrito de Columbia, Nueva York, Ohio y Virginia Occidental en el año escolar 15-1, y Florida , Georgia, Maryland y Massachusetts en el año escolar 2-2012).

La evaluación incluyó un componente de estudio de implementación y un componente de estudio de impacto en los siete estados que implementaron el PAC en el año escolar 2012-13. El estudio de implementación utilizó datos administrativos y existentes para examinar las LEA y las características de las escuelas, y encuestas basadas en la Web de una muestra de LEA participantes elegibles, LEA no participantes elegibles y LEA casi elegibles. Se entrevistó a los directores y al personal estatales de nutrición infantil para obtener sus perspectivas sobre los éxitos y desafíos de la implementación. Además, se entrevistó a los directores del Título I en las 51 agencias de educación estatales para recopilar datos sobre los programas que utilizan datos de comidas escolares y cómo estos programas podrían verse afectados por la eliminación de las solicitudes de comidas gratuitas o de precio reducido bajo el CEP.

El estudio de impacto recopiló y analizó datos sobre los resultados de muestras emparejadas de LEA de tratamiento (participantes) y de comparación (no participantes). Los datos sobre la participación y los ingresos del programa se recopilaron a través de una encuesta basada en la web y datos administrativos estatales. Los datos sobre costos administrativos y errores de certificación se recopilaron mediante entrevistas personales y extracción de registros. Se utilizaron observaciones in situ para recopilar datos sobre la calidad de las comidas y los errores de conteo/reclamación de comidas.
Los hallazgos de este estudio incluyen lo siguiente:

• Una gran proporción de LEA elegibles optó por utilizar el CEP en los estados donde estaba disponible, a pesar de las incertidumbres sobre sus impactos en las finanzas y las operaciones.  En los 7 estados, un total de 420 LEA y 2,312 escuelas participaron en el CEP en el año escolar 2012-13. Esto representa el 32 por ciento de las LEA elegibles y el 29 por ciento de las escuelas elegibles.
• Las LEA participantes informaron que estaban muy satisfechas y que probablemente continuarían usando el CEP.
• Hubo varios desafíos clave a nivel estatal.: (1) el tiempo limitado para obtener una comprensión completa del CEP, tomar decisiones sobre la participación e implementarlo; y (2) comprender y abordar las implicaciones del CEP para los programas educativos que utilizan datos de certificación de comidas de estudiantes individuales, como el Título I y E-Rate.
• A nivel de LEA, las mayores barreras reportadas fueron preocupaciones financieras: incertidumbre sobre los impactos del CEP en la participación de NSLP y SBP y los impactos en las finanzas de LEA, tanto dentro del ámbito del servicio de alimentos escolares como del entorno educativo en su conjunto.
• El CEP se correlacionó con una participación estudiantil significativamente mayor tanto en el NSLP como en el SBP.  La tasa de participación diaria promedio del NSLP en las LEA del CEP fue un 5.2 por ciento más alta que la de las LEA de comparación (3.5 puntos porcentuales). De manera similar, el impacto en la participación diaria promedio de la SBP representa un aumento del 9.4 por ciento en la participación (3.6 puntos porcentuales).
• El CEP redujo la tasa general de errores de certificación y tuvo poco o ningún impacto en los errores al contar las comidas (a nivel de cajero) y reclamar comidas para su reembolso.  El CEP eliminó los errores en el procesamiento de solicitudes que, en las escuelas de comparación, resultaron en errores de certificación en el 6.6 por ciento de las solicitudes.
• Para una amplia gama de medidas de calidad de las comidas, no hubo evidencia de que el CEP tuviera un impacto significativo.
• Debido a que una mayor proporción de comidas fueron reembolsadas como comidas gratuitas, el CEP aumentó significativamente los reembolsos federales promedio por comida.-alrededor del 6 por ciento para las comidas NSLP y el 2 por ciento para las comidas SBP.

Estudio de costos indirectos del servicio de alimentación escolar
La Ley de Niños Saludables y Sin Hambre (HHFKA) ordenó al USDA que estudiara en qué medida las autoridades de alimentación escolar (SFA) que participan en el Programa Nacional de Almuerzos Escolares (NSLP) y el Programa de Desayunos Escolares (SBP) pagan costos indirectos a las agencias educativas locales ( LEA). Solicitó específicamente una evaluación de las metodologías utilizadas para establecer los costos indirectos, los tipos y montos de costos indirectos que se cargan y no a la cuenta del servicio de alimentos escolares, y los tipos y montos de costos indirectos recuperados por las LEA.

La información se recopiló desde cuatro perspectivas: (1) el funcionario de finanzas de la agencia de educación estatal, (2) el director de nutrición infantil del estado, (3) el gerente comercial de LEA y (4) el director de SFA. Los datos a nivel estatal se recopilaron a través de encuestas telefónicas realizadas entre agosto y noviembre de 2012. Dos encuestas web recopilaron datos de una muestra representativa a nivel nacional de SFA y sus LEA realizadas entre noviembre de 2012 y febrero de 2013. Un total de 1,640 gerentes comerciales de LEA (73 por ciento) y 1,227 directores de la SFA (66 por ciento) completaron las encuestas. La recopilación de datos se centró en el año escolar 2011-12. Los resultados del estudio se basan en información autoinformada de los encuestados y no están asociados con una auditoría de las operaciones estatales, LEA o SFA. Los resultados clave incluyen:

• Poco más de la mitad (55.3 por ciento) de todas las LEA tenían un método para calcular una tasa de costos indirectos. La gran mayoría de estas LEA utilizaron una tasa calculada directamente por su agencia de educación estatal (SEA) u otro método de asignación de costos indirectos proporcionado por su SEA. La tasa media de costos indirectos restringidos para el servicio de alimentos en el año escolar 2011-12 fue del 6.2 por ciento, mientras que la tasa media de costos indirectos no restringidos fue del 13.7 por ciento.
• Sólo el 21.1 por ciento de todas las LEA calcularon y cargaron costos indirectos específicamente al servicio de alimentación escolar.
• Casi el doble de LEA calcularon costos indirectos para subvenciones y programas distintos del servicio de alimentación escolar.  Para otros programas que reciben fondos federales, el 43.2 por ciento de todas las LEA calcularon los costos indirectos atribuibles a los otros programas.
• Las LEA más grandes tienen más probabilidades que otras de cobrar y recuperar algunos costos indirectos.  De las LEA grandes (5,000 o más estudiantes), el 45 por ciento calculó los costos indirectos del servicio de alimentos. Una cuarta parte de las LEA medianas (entre 1,000 y 4,999 estudiantes) y el 12 por ciento de las LEA pequeñas (menos de 1,000 estudiantes) calcularon los costos indirectos del servicio de alimentos.
• La mayoría de los cargos de costos indirectos al servicio de alimentación escolar no resultan en una recuperación real de fondos.  Sólo alrededor del 13 por ciento de todas las LEA recibieron fondos transferidos al fondo general de la LEA para pagar costos indirectos cargados a la cuenta del servicio de alimentos de la escuela.
  • Casi tres veces más LEA (36.4 por ciento) recuperaron costos indirectos de otras subvenciones y programas que del servicio de alimentación escolar.
  • Las razones principales por las que las LEA no recuperaron todos los costos indirectos cargados al servicio de alimentos fueron que las LEA tomaron la decisión de asumir estos costos y/o las SFA no tenían los fondos para pagarlos.

Estudio de operaciones del programa de nutrición especial: Políticas y prácticas de la Autoridad de Alimentación Escolar y Estatal para los Programas de Comidas Escolares Año Escolar 2011-12
El Estudio de Operaciones del Programa de Nutrición Especial es un estudio de varios años diseñado para proporcionar a FNS información clave sobre las características, la eficiencia continua y la eficacia de los programas de comidas escolares para que FNS tenga una mejor comprensión de lo que está sucediendo a nivel estatal y local. y luego puede abordar las necesidades de políticas, desarrollar regulaciones y orientaciones informadas y brindar la asistencia técnica necesaria. El diseño del estudio combina elementos de investigación transversal y longitudinal con el objetivo de maximizar la utilidad de los datos y al mismo tiempo conservar recursos y reducir la carga para los Estados y las SFA.

Este informe se basa en datos recopilados durante el año escolar 2011-12 a partir de una encuesta de todos los directores estatales de nutrición infantil y una muestra representativa a nivel nacional de aproximadamente 1,400 SFA públicas. Los temas abordados en la encuesta estatal incluyen cuestiones operativas como la cantidad de SFA en el estado que operan bajo disposiciones especiales o utilizan empresas de gestión de servicios de alimentos; Políticas estatales o prácticas estándar con respecto a los estándares de nutrición para alimentos y bebidas ofrecidos en las comidas escolares y la provisión de comidas alternativas; cuestiones presupuestarias y de recursos, incluidos los subsidios estatales a las SFA; áreas temáticas y frecuencia de la capacitación y asistencia técnica; e información general del Director Estatal de Nutrición Infantil. La Encuesta de directores de SFA incluyó secciones sobre SFA y características del servicio de alimentos, participación de escuelas y estudiantes, precios de comidas, ingresos y gastos, conteo y reclamo de comidas, comidas alternativas, cuestiones de seguridad alimentaria, cuestiones de comunicación e información general del director de SFA.

Los hallazgos clave incluyen:

• Las SFA participan en una variedad de otros programas o iniciativas administrados por FNS para complementar el NSLP y el SBP.  En el año escolar 2011-12, alrededor de un tercio de las SFA tenían al menos una escuela participando en el Programa de frutas y verduras frescas, el Programa de refrigerios después de la escuela y el Programa de servicio de alimentos de verano.
• Más de la mitad de los directores de la SFA indicaron que daban preferencia geográfica a los alimentos cultivados localmente.. El veinte por ciento de las SFA indicaron que participaban en otras actividades de la granja a la escuela.
• En general, los directores de la SFA tienen una experiencia considerable en el servicio de alimentos y el nivel educativo y las certificaciones cumplen o superan los requisitos del distrito. El ochenta y nueve por ciento de los directores de la SFA tenían más de cinco años de experiencia en servicios de alimentos y el 5 por ciento tenía al menos algo de educación universitaria, mientras que sólo el 77 por ciento eran dietistas autorizados.
• La mayoría de las SFA aumentaron los precios de los almuerzos escolares en el año escolar 2011-12 para adaptarse a la disposición de equidad en las comidas pagadas. El aumento de precio promedio osciló entre $0.14 y $0.17 en todos los niveles de grado, lo que indica que algunas SFA optaron por aumentar los precios más de la cantidad requerida.

Certificación Directa en el Programa Nacional de Almuerzos Escolares — Progreso Estatal en la Implementación, Año Escolar 2012-13
Este informe responde a un requisito legislativo de la Ley Pública 110-246 para evaluar la efectividad de los esfuerzos estatales y locales para realizar la certificación directa de los niños para recibir comidas escolares gratuitas. Según la certificación directa, se determina que los niños son elegibles para recibir comidas gratuitas sin necesidad de solicitudes domésticas mediante el uso de datos de otros programas con verificación de recursos. La Ley de Reautorización de WIC y Nutrición Infantil de 2004 exigía que las agencias educativas locales (LEA) establecieran un sistema de certificación directa de los niños de hogares que reciben beneficios del Programa de Asistencia Nutricional Suplementaria (SNAP). Para el año escolar 2012-13, los estados que no logren una tasa de certificación directa de al menos el 90 por ciento deben desarrollar e implementar planes de mejora continua (CIP). El objetivo de desempeño aumenta al 95 por ciento para el año escolar 2013-14 y años posteriores. Este informe presenta información sobre los resultados de la certificación directa para el año escolar 2012-13.

En el año escolar 2012-13, el 91 por ciento de las LEA que participan en el NSLP certificaron directamente a algunos participantes de SNAP. Estas LEA inscriben al 99 por ciento de todos los estudiantes en las escuelas que participan en el NSLP. Este es un aumento con respecto al año escolar 2004-05, cuando el 56 por ciento de las LEA, que inscribieron al 77 por ciento de todos los estudiantes en las escuelas NSLP, certificaron directamente a algunos estudiantes participantes de SNAP. El número de participantes de SNAP en edad escolar certificados directamente para recibir comidas escolares gratuitas fue de 12.3 millones para el año escolar 2012-13, un aumento del 6 por ciento con respecto al año escolar 2011-12. El análisis de este informe estima que el 89 por ciento de los niños en hogares SNAP fueron certificados directamente para recibir comidas escolares gratuitas, lo cual es 3 puntos porcentuales más que la tasa del 86 por ciento del año pasado. Veinticuatro estados lograron tasas de certificación directa iguales o superiores al objetivo de desempeño del 90 por ciento establecido en la Ley de Niños Saludables y Sin Hambre (HHFKA) de 2010, y 16 estados lograron tasas de certificación directa de al menos el 95 por ciento. Sólo un estado tuvo una tasa de certificación directa inferior al 60 por ciento.

Motivados en parte por los puntos de referencia de desempeño establecidos en la HHFKA, los estados entrevistados recientemente aumentaron la frecuencia de coincidencias, mejoraron los algoritmos de comparación para incluir coincidencias probabilísticas y comenzaron a realizar coincidencias con fuentes de datos de programas adicionales, como datos de cuidados de crianza.

Revisión de solicitudes de la Oficina Regional (RORA) para comidas escolares 2012
Este es el octavo de una serie de informes anuales que examina los errores administrativos incurridos durante el proceso de aprobación de solicitudes de comidas escolares gratuitas o de precio reducido por parte de las agencias educativas locales (LEA). No examina la exactitud de la información proporcionada por los hogares sobre las solicitudes ni los errores cometidos al contar y reclamar. Los resultados clave incluyen:

• Las determinaciones de elegibilidad de LEA fueron correctas para el 97 por ciento de los estudiantes que presentaron solicitudes para beneficios de comidas en el año escolar (SY) 2011-12, comparable a las tasas de error de certificación encontradas en años escolares anteriores (2004-2011).
• Aproximadamente tres cuartas partes (72 por ciento) de los estudiantes certificados incorrectamente fueron certificados para obtener más beneficios de los que tenían derecho.
• Las solicitudes basadas en ingresos son más propensas a errores administrativos que las solicitudes categóricamente elegibles, y muchos de estos errores están asociados con la determinación del ingreso bruto de un hogar.

FNS ha seguido siendo proactivo en los esfuerzos para mejorar la integridad del programa sin comprometer el acceso a las familias de bajos ingresos. Se ha proporcionado asistencia técnica y materiales de capacitación a socios estatales y locales para reducir los errores administrativos y mejorar la integridad del programa.

Evaluación de la demostración de transferencia electrónica de beneficios para niños de verano - Resultados del verano de 2012
Como parte de sus esfuerzos para acabar con el hambre infantil, FNS está estudiando enfoques alternativos para brindar asistencia alimentaria a los niños en los meses de verano. La Ley de Asignaciones Agrícolas de 2010 (PL 111-80) autorizó y proporcionó fondos para que el USDA implementara y evaluara rigurosamente las Demostraciones de Alimentos de Verano para Niños, uno de los cuales es la Transferencia Electrónica de Beneficios de Verano para Niños (SEBTC). El beneficio SEBTC se brinda a hogares con niños desde preescolar hasta el grado 12 que están certificados para recibir comidas escolares gratuitas o a precio reducido en las autoridades de alimentación escolar de demostración (SFA). El monto del beneficio (un valor aproximado de $60 por mes por niño en el hogar) es comparable al costo de los almuerzos y desayunos gratuitos según el NSLP y el SBP. Los beneficiarios administran los beneficios, proporcionados mensualmente en una tarjeta EBT, durante el verano durante el período en que las escuelas no están en sesión. El beneficio se administra utilizando el sistema EBT existente del estado para WIC o el sistema EBT para SNAP.

FNS inició SEBTC con una prueba de concepto en 2011, atendiendo a unos 12,500 niños en cinco sitios. Luego, la demostración se amplió a un total de 14 sitios en 10 estados en 2012, llegando a más de 66,000 niños y proporcionando un promedio de aproximadamente $150 por niño y $250 por hogar durante el transcurso del verano. La evaluación muestra que:

• SEBTC puede llegar a una proporción significativa de niños elegibles para recibir comidas escolares gratuitas o a precio reducido.  Las tasas de cobertura potencial oscilaron entre aproximadamente el 30 por ciento en sitios con consentimiento activo y aproximadamente el 75 por ciento en sitios con consentimiento pasivo.
• SEBTC puede reducir sustancialmente la inseguridad alimentaria entre los niños.  SEBTC redujo la prevalencia de la inseguridad alimentaria entre los niños en un 19 por ciento, y la prevalencia de la seguridad alimentaria muy baja entre los niños, la categoría más grave, en un 33 por ciento.
• SEBTC puede mejorar las dietas de los estadounidenses jóvenes de bajos ingresos durante el verano.Los niños participantes en hogares con SEBTC comieron más frutas y verduras, cereales integrales y productos lácteos, mientras consumían menos bebidas azucaradas. Estos impactos estuvieron presentes en los sitios que utilizan el modelo SNAP EBT, pero mucho mayores en los sitios que utilizan el modelo WIC EBT.

Investigación en progreso

La siguiente sección proporciona una breve descripción de algunas investigaciones sobre SAN en curso y el estado actual de estos estudios:

Estudio de costos de alimentación y nutrición escolar: Con la implementación de los nuevos estándares de comidas para NSLP y SBP, FNS necesita determinar el éxito de las comidas escolares en el cumplimiento de las metas del programa establecidas por los estándares, el costo de servir comidas saludables que sean aceptables para los niños y la relación de la escuela. menús y alimentos competitivos hasta la participación y dietas infantiles. El Estudio de Costos de Alimentación y Nutrición Escolar (SNMCS) generará un conjunto de datos representativos a nivel nacional sobre aproximadamente 500 autoridades de alimentación escolar, 1,200 escuelas, 2,400 estudiantes y una gran muestra de comidas escolares (más de 5,000 almuerzos y 3,000 desayunos) para el año escolar 2014-15. . La recopilación de datos incluye la administración de varios tipos diferentes de instrumentos y modos, incluidas encuestas autoadministradas de directores de escuelas y directores de escuelas de SFA basadas en la web, una encuesta de gerentes de servicios de alimentos, una encuesta de menús electrónicos, listas de verificación de alimentos competitivos, observación del entorno de la cafetería, desperdicio de platos. observación, método automatizado de pases múltiples, recordatorios dietéticos de 24 horas, medición de la altura y el peso de los estudiantes, encuestas entre estudiantes y padres, entrevistas sobre costos de comidas y recopilación de datos sobre costos administrativos.

La implementación del SNMCS en esta coyuntura histórica proporcionará a FNS información crucial sobre la calidad nutricional y el costo de las comidas escolares después de la implementación de las nuevas regulaciones. Los datos resultantes permitirán al USDA describir las características de los entornos, políticas y prácticas escolares; los niveles de participación, satisfacción y ingesta dietética de los estudiantes; desperdicios de platos; y las relaciones entre estas variables y la calidad nutricional y el costo de las comidas escolares. Las comparaciones de los hallazgos de SNMCS con los hallazgos de estudios nacionales previos relativamente recientes proporcionarán información sobre los efectos de las nuevas regulaciones en las operaciones de servicios de alimentos, la calidad nutricional de las comidas, los costos de las comidas y la ingesta dietética de los estudiantes. El estudio producirá cinco informes separados que resumirán los hallazgos del estudio (SFA/características escolares y operaciones del servicio de alimentos; calidad nutricional de las comidas; costos de las comidas; participación de los estudiantes, ingesta dietética y otros resultados; y desperdicio de platos) y un resumen independiente de los hallazgos. .

La serie Acceso, Participación, Elegibilidad y Certificación (APEC) — La Ley de Recuperación y Eliminación de Pagos Indebidos (IPERA) exige que las agencias federales informen anualmente sobre el alcance de los pagos erróneos en sus programas, incluidos sobrepagos (pagos que se realizaron indebidamente o excedieron el nivel adecuado) y pagos insuficientes (pagos que fueron negados indebidamente o fueron inferiores al nivel adecuado). Esta serie se lleva a cabo en intervalos de aproximadamente cinco años para proporcionar una línea de base del error calculado en los programas de comidas escolares. Los datos se recopilaron en el año escolar 2012-13 para examinar los errores de certificación y no certificación en el Programa Nacional de Almuerzos Escolares y el Programa de Desayunos Escolares. A principios de 2015 se publicará un informe sobre los resultados.

Estudio de mejora de la certificación directa del Programa Nacional de Almuerzos Escolares: La certificación directa eficiente y precisa es fundamental para los esfuerzos del Servicio de Alimentos y Nutrición (FNS) para proporcionar comidas nutritivas a los estudiantes. La certificación directa aumenta el acceso a las comidas escolares para los niños elegibles. También reduce la carga de las familias y el personal del distrito al preparar y procesar las solicitudes de beneficios de comidas escolares. El propósito de este estudio es describir los métodos actuales de certificación directa utilizados por las agencias estatales y locales, e identificar los desafíos que enfrentan los estados y las agencias educativas locales (LEA) al tratar de lograr altas tasas de coincidencia. Este estudio incluye el análisis de datos extraídos de la Encuesta Nacional de Prácticas de Certificación Directa y estudios de casos de siete estados. Los resultados se publicarán a finales de 2014.

Demostraciones de alimentos de verano para niños:  Como se describió anteriormente, FNS implementó las demostraciones de Transferencia Electrónica de Beneficios de Verano para Niños (SEBTC) en los veranos de 2011 y 2012, proporcionando una evaluación rigurosa del impacto en la seguridad alimentaria de un beneficio de $60 por mes por niño elegible. El estudio encontró que la manifestación de 2012 redujo en un tercio la seguridad alimentaria muy baja entre los niños (VLFS-C), la forma más grave de inseguridad alimentaria. Basándose en los sólidos resultados de las manifestaciones de 2011 y 2012, en 2013, el FNS examinó si un beneficio de $30 por niño tendría el mismo impacto que el beneficio de $60. El informe final sobre la implementación de 2013 se publicará a finales de 2014.

Programa de Servicio de Alimentos de Verano (SFSP):  Actualmente, FNS está realizando un estudio sobre las características de los proveedores y participantes del Programa de Servicio de Alimentos de Verano (SFSP). El estudio descriptivo recopilará datos en el verano de 2015 y publicará los resultados en 2016.

Programa de alimentos para el cuidado de niños y adultos (CACFP): FNS inicia estudio sobre las Características de los Proveedores del CACFP. El estudio recopilará datos a finales de 2015 y publicará un informe descriptivo en 2016.

Serie de niveles del CACFP: La Ley de Información sobre Pagos Incorrectos de 2002 (IPIA) (Ley Pública 107-300) exige que todas las agencias federales calculen el monto de los pagos erróneos en los programas federales y realicen periódicamente evaluaciones detalladas de los componentes vulnerables del programa. Esta evaluación de 2012 del componente de guarderías familiares (FDCH) del CACFP proporciona una estimación nacional de la proporción de aproximadamente 125,000 FDCH participantes que están aprobados para un nivel incorrecto de reembolso por comida, o "nivel" de reembolso para sus circunstancias. Los FDCH pueden obtener reembolsos de Nivel I (superior) o Nivel II (inferior) según la ubicación y las circunstancias del proveedor de cuidado infantil o de los niños participantes. Los errores de clasificación resultan en pagos inadecuados porque las guarderías familiares mal clasificadas no reciben el nivel adecuado de reembolso por las comidas y refrigerios proporcionados a los niños. La evaluación también estima el monto en dólares de los pagos indebidos atribuibles a estos errores de clasificación.

Estudio de certificación directa para niños que reciben beneficios de Medicaid: La Sección 103 requiere demostraciones de certificación directa para los hogares que reciben asistencia médica bajo el programa Medicaid a partir del año escolar 2012-13 en LEA seleccionadas en todo el país. La evaluación analizará la eficacia de la certificación directa con Medicaid para identificar a los niños elegibles para recibir comidas gratuitas que actualmente no están siendo certificados para recibir comidas gratuitas mediante la certificación directa a través de SNAP o mediante el proceso de solicitud actual. Se llevarán a cabo manifestaciones en un número selecto de LEA en Florida, Illinois y Nueva York y en todo el estado en Kentucky y Pensilvania. Las manifestaciones en un número selecto de LEA en Nueva York y Massachusetts comenzarán en el año escolar 2013-14. Se debe presentar un informe provisional al Congreso antes del 1 de octubre de 2014.